幸福洋溢ING

資料來源：網路轉載

「這樣的教學或引導，該歸納到哪一科呢？」

往往 新認識的朋友

在知道這隻鳥仔是老師後

百分之九九點九都會緊接著問：

「那妳是教哪一科的？」

「那妳是教什麼？」

老實說，我其實還蠻怕被問到這個問題的。

因為鳥夫子總不知道該如何一言以蔽之。

這時往往視對象而定，有時會回答一些比較幽默搞笑的答案，像是：「教孩子怎麼從外星人成為一個地球人。」

但笑過之後，我發現大家普遍預設的答案，不外乎是國語、數學、英語、社會、自然等，一科科分門別類等知識性的subject．．．．。

但，比較貼近我內心所想的答案，其實是：

「教他們如何做人。」

「教他們待人接物、正向思考、解決問題，培養愛與勇氣、謙和與寬容．．．blah blah．．．」

以及「教孩子如何成為他們自己。」

（但通常我回答這答案時，大部分人臉都會空白成一片）

＼這是啥？／＼那如果是白目的猴死囝仔咧？／

　 (¯ □ ¯)a　　　　　　╮(￣▽￣")╭　　　

打到這，我又想起了小王子的作者聖修伯里所說的那句經典：「也許愛就是，我引導你回到你自己的一個輕柔的過程。」

每回讀完，胸口總會跳動著一股怦然。

那是好深好深的喜歡。

教哪一＂科＂？

教育，真能用如此狹義的科目來概括？

來看看「教育」這個字吧！

英語裡的Education，其實源於拉丁文的＂Educare＂，有「引導、引出」之意。意思是──「採用一定的手段，把某種本來潛藏於人身上的東西引導出來。」

我想它某種頻率上　似乎也呼應了Saint Exupery的那句話：輕輕柔柔的。

我們班的黑板，其實是另一本重要的課本。

因為教給孩子們的東西，常常是生活中最重要的小事，但卻也往往是　課本沒有印到或提及的，所以便一次次地刻寫出我們師生的對話、討論與省思。

而這次的內容，則源起於對於公共空間的關懷、維護與省思。

秉持著「每個事件都是教育的一道光」

我引導著孩子從事件與糾紛中，去觀照自己的影，從拋問與討論中，建立出正確的價值觀後，才能一步步走進愛與光中，與光同行。

如果你問我，在學校教哪一科？抱歉～我好難只是很簡單地說幾個知識性科目，或是很明確地給個定義或說法。

或許，這些黑板上的東西，能給出個什麼答案。因為這就是我們幾乎每天都在學習、思考的最重要的小事。