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資料來源：網路轉載

書寫能力是孩童最主要的職能表現之一，而且是孩童參與學校活動必備的能力。

文獻指出，小學生花費近50%的學校時間來書寫，甚至更多。但統計也顯示，近12%的學齡女生和32%的學齡男生有書寫方面的問題。書寫問題不只影響學業，也可能在社交、自尊心、社會地位等。根據一項調查顯示，學校老師經常對潦草的作業給予較低評價，無論答案是否正確。

書寫主要由學校老師教導，回家作業則由家長監督，問題出現時，老師與家長如果能及早辨識，進而尋求協助，不僅提早預防，同時也能提供矯正上的幫助。然而書寫評估需要大量時間，且須具備足夠專業知識，對於學校老師觀察孩童是否有書寫問題，缺乏一套簡易且快速篩檢的工具。

書寫篩檢量表

觀察項目／從不（0分）、很少（1分）、偶爾（2分）、經常（3分）、總是（4分）

您的孩子所寫的字是否難以辨識？

您的孩子是否滿意自己寫的字？

您的孩子是否沒有足夠的時間抄寫黑板？

您的孩子是否花費很多時間在書寫作業上？

您的孩子在寫字時是否經常使用橡皮擦？

您的孩子是否經常表示不喜歡寫字？

您的孩子是否經常不想做或沒做回家作業？

您的孩子是否經常抱怨寫字時手會痠痛？

您的孩子時否經常抱怨寫字很累？

您的孩子是否經常因為字跡潦草而被給予低評價（社交、工作分配、考試成績）？

0~10分：書寫能力良好

11~20分：書寫能力尚可，可能存在品質上的問題

20分以上：可能有書寫方面的問題，需轉介職能治療師。